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DIKA十月开建 | 安徽·舒城「水滴幼儿园」 —— 水生万物,复归于水第1张图片


什么幼儿园是「好」幼儿园?如何设计一座「好」幼儿园?被建筑师提及最多的答案便是像孩子一样思考,像孩子一样想象,用打破常规的空间体验探索教育的意义——迪卡在安徽舒城,以文脉传承和在地性思考为契机,揭秘「一滴水」如何才能永不干涸。

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以水滴造型释义建筑形态,是舒城赋予教育之魂的徽派气质。颉取舒城人熟悉的水之意向作为灵感来源,代表这座城市的精神标签。

东西方先哲对于水的阐述 西方哲学史第一人 泰勒斯 :“水是万物本源”。东方哲学开山第一人老子在《道德经》中所写,“上善若水,水利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”大道有形,育人无痕,看似柔润却波涌浪叠,看似无色却茫茫绿野,看似自处低下却能滋润万物。

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舒城县位于安徽省六安市腹地,是中国龙文化发源地之一,也是西汉大教育家文翁的故乡,在教育文化方面拥有深厚的渊源。随着历史变迁,教育发展观念和建筑功能需求都在发生与时俱进的变化,对于重视学前教育的舒城来说,亟需与之相匹配的幼儿园建筑。

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这座拥有千年故事的小城临巢湖而筑,「小桥、流水、人家」的美好意境在舒城人的血液里流淌,无山无水不成居,水为源,自古至今滋润着一方天地。迪卡希望在幼儿园的设计上继承舒城文脉,以打破传统的形式保留当地的文化之魂,让建筑像是自城市内部自然生长而出的。

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项目位于舒城县城区梅河东路北侧、立人路西侧,周围分布有住宅、医院、行政机构等,在规划面积约20000㎡的范围内,需要考虑到绿地景观与幼儿园的融合。

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△ 项目现状分析

共同形成新的城市景观,使得幼儿园同时也成为大自然的象征,景观式的存在,为童年展开更亲近自然的生命样式和精神状态,积极向上地应对不断变化的成长环境。

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徽派建筑讲究自然情趣和山水灵气,空间布局重视与周围环境的协调,迪卡以打破常规的建筑形态去表达这一传统意向,整个项目由建筑主体与活动场地组成一大一小两颗相向而行的「水滴」。

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△ 建筑平面布局

水滴造型释义「灵气」之所在,乐水,学水,会水——在鼓励学习、促进成长的环境中,考虑的因素范围包含教育、社区、照明、户外活动、绿化……徐徐展开成人世界的迷你版本,用理性创造的感性保护想象力最丰富的人生阶段。

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△ 项目模型

水滴造型之上,加入中国古代的司南意向,朝着当代教育的方向或为探索,或为引领;从地之水源到天之奥秘,太空元素是送给孩子的礼物,以极具未来感的形式,打开教育想象,将「水滴」融入充满希望的未来之海,足以畅游一整个童年。

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△ 项目模型

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△ 项目模型

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△ 项目模型


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幼儿园对于精力旺盛的小朋友来说,需要一个肆意奔跑的安全空间。在10400㎡的主体建筑中,「水滴」汇聚成一个环绕空间,教室与活动场地变成一个可以循环往复的系统,起点即终点,在奔跑中体验没有死角的自由活动,打破令人厌倦的规训感,同时重建一种具有活力的秩序感。

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整体环绕的形态也使建筑成为一个「聚气」之地,重塑舒城山水环绕的地貌特征与徽派文化中「天人合一、师法自然」的哲学思想。

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「泡泡」是迪卡在创作中所不断实践的元素之一,这一次,我们将最大的「泡泡」用于主入口的设计,构成建筑第一个有关阴阳的隐喻。

水与山,相依相存,如同阴与阳,不能舍山而言水,也不能舍水以言山。因此,主入口成为山水依存的证据,以阳刚之静态,承托水的阴柔之动态,穿「山」而过,从水的发源地出发,驶向一段未知的奇幻漂流。

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自入口而入,「水滴」教学楼围合而成的中庭是孩子们的游乐园。沙地与戏水池环绕成八卦形状,像一阴一阳环绕而成的游鱼,「阴阳鱼」描绘能量平衡,创生万事万物的法则。

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在被教室环绕的自然里,感受植物的气味,水和风的呼吸,阳光也被围合成温柔的形状,在玩耍之间随着光影变化感知时间的积淀,仿佛一个时光容器,呈放课后的欢快乐园。

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在中庭的一层,近人化的设计在檐下空间展开,自下而上逐层递进,并向外伸展,像无形中撑起的一把把白色大伞,庇护正在校园中寻宝的孩子。看起来纤细的立柱与缓缓舒展的岩面回应「水滴」刚柔并济的特质。

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同样刚柔并济的,还有檐下大小不一的小亭子,轻盈的姿态在点缀空间的同时,成为蔽日遮雨的「自然感知器」,像一片自然生长的树叶,提供安全、舒适的庇护,也允许合理的冒险在此发生。

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旋转楼梯延续水滴形象,白色与红色的色彩形成醒目的安全提示和鲜明的形象反差,拾级而上,如攀登「人生」之峰,处处皆成风景。

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在「水滴」主题教学楼的北侧,一栋五层的教育综合体占据8280㎡。硕大的圆形墙面如同宇宙飞船的舱窗,由好像是水滴在此凝聚成一汪泉眼。

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深蓝色,象征宇宙之深邃,也象征海洋之奥妙,在深蓝色的墙体上,大小不一的天窗也提供了最充分的采光,室内的光影变动也窗户的不同「感光」,打开一个如梦似幻的自然世界,成为教学与想象之间一道无形的媒介,照亮幼儿园多姿的生活状态。

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在教育综合体与主体建筑环绕之中,建筑外立面延续「泡泡」的概念,在白色的「留白」之上,涂抹有关蔚蓝海洋的想象,蓝色、橘色、棕色……均是与生命有关的色彩,组成一艘承载孩子们空间记忆的宇宙飞船。

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在光影编织的世界里,梳理积极空间的从属关系,赋予校园生活可观、可感的温度,在这种持续性中感受生命流动的力量。

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作为「第二滴水」的活动场地,多了空间设计上的自由,在曲线与直线、动与静的相融之中提供舒展未来的活动空间。

在幼儿园的操场上,树木、草坪及动植物活动观察营地,让孩子们可以自由的玩耍探索,亲近自然的建筑材料,使孩子们在成长的过程中直观感受到自然的变化和规律,也让他们在户外活动中体验到成长的经验,甚至包括失败,慢慢成为一个强大的人。

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△ 结构施工图

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「水滴」意向自外部缓缓注入室内,像一场旷日持久的灌溉。室内空间尽可能在保持简洁、实用的同时,置入完整、多元的功能,以开放的空间姿态保护各种各样的「白日梦」,教室、阅读室、多功能厅、游戏区、STEAM教室等依据不同特点分别进行特殊设计。空间内家具、器物的搭配利用温润的木质感创造出舒心安全的空间。

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依据幼儿人体特征与成长所需设计室内形状,选择材料,适配光、色彩与声音等触觉感官的设计。人字屋顶一方面是为了符合当地的气候条件,另一方面是依照符合儿童的人体尺度,将看似「巨大」的体量缩小到了令儿童舒适的独立屋大小,增加心理安全感。

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走廊是为了照顾孩子们对空间的感知尺度,根据适合他们行动的舒适度确定最佳比例。不同楼层按照主题色划分不同的空间风格——不与他们「喜新厌旧」的阶段性特点较劲,满足他们探索欲。地板的交通标线提醒走廊之中「小大人」世界里的秩序感。

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在「厨厨乐」空间,可以尽情地做个「小大人」了。同色系地面、墙壁和屋顶增加视觉的宽敞感,其中一面设置木质墙面,提供进行手工作业和「大展厨艺」的操作台。

多功能厅围绕学习、运动、娱乐等多项校园生活进行规划布局,尽可能简约,释放更多空间给不同功能需求。而开放阅读区和开放游戏区则强调「开放」,鼓励创造力在此发生。

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一滴水如何才能不干涸?迪卡希望通过建筑去回应教育的精神,将开放、包容、坚定的姿态融入未来。以徽派神韵为引的水滴幼儿园,也可以是孩子们最熟悉的精神家园,在这个更接近于「自我」的家,大胆去启航自己那艘飞船,而不论时光如何变幻,这滴水依旧在那里,滋养每一个将要扬帆远航的幼小心灵。


项 目 名 称:水滴幼儿园
面         积:20000㎡
地         址:安徽·舒城

设 计 单 位:迪卡建筑设计中心
主持建筑师:王俊宝
参与设计师:田佳宾 卢庆银 张琪 欧吉勇 谭慧敏 傅会明 屠学良 张志刚 王牡丹         

建筑施工图:石维  吴晓勇 蒋宏平 田佳宾 卢庆银 李涛 康艳 陆仁杰 祝瓦跃 祝捷  蒋飞飞 张名华 郑志纲 孙露 常莹 马华杰 叶成华 李涛  
结 构 设 计:石维 蒋宏平 吴晓勇 常莹 郑志纲 祝捷
室 内 设 计:高鑫 卢庆银 田佳宾 欧吉勇 谭慧敏 傅会明 刘子璇


文 | 阿曦 / poppy ;平面|bAng.( 版权归迪卡幼儿园设计所有)
图 | 版权归迪卡幼儿园设计 视频部分素材来源于网络)


来源:本文由迪卡幼儿园设计提供稿件,所有著作权归属迪卡幼儿园设计所有。

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