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南充·未来者国际幼儿园 / 于宇宙之舱,展鸿鹄之志第1张图片


以实验为中心的建筑设计,需要广阔性的协调思维,而非狭隘的专业主义。我们追求卓越的品质,而非短暂的新奇。继「中国最美幼儿园」棒棒糖幼儿园与纸飞机幼儿园之后,「迪卡幼儿园设计DIKA」正在四川南充,续写一个有关未来者的故事。

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南充·未来者国际幼儿园 / 于宇宙之舱,展鸿鹄之志第3张图片


思考建筑与教育的意义,一直是迪卡追寻的研究与实践。迪卡意在打破校园千篇一律、整齐划一的规训样貌,转向对「人」的关注,释放出学习体验的无限可能。校园作为公共建筑,体现城市的教育理念和人文关怀,而三国文化的发祥地南充,又需要一座怎样的幼儿园呢?

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迪卡对于幼儿园的设计实践,始终遵循着打破常规而又尊重文化与在地性的理念。在南充,温润的氤氲气息带来变幻无穷的浮动云层,使得有关教育启蒙之地的想象在天地之间展开,似有鸿鹄从天而来,抱存远大的志向,睹天地之芳华,盈而不溢,名曰「未来者」。


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南充·未来者国际幼儿园 / 于宇宙之舱,展鸿鹄之志第6张图片


通过对南充这座城市的研究,发现它不仅是成渝经济圈中心城市之一,还是川东北区域的科教文化中心,丰厚的历史文化遗产资源引导我们以文化载体为核心去挖掘。城市性格中处处体现着「充」字所包含的深意:志满而不躁,心安而不倦,我们试图通过建筑将这种无形的城市哲学凝固于环境之中。

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由此,建筑整体形态的概念来自「燕雀安知鸿鹄之志哉」的文化思考,一群灵动的大雁自东方飞来,带出未来者的方向,以谦逊而低调的姿态回应周围的地形与环境。雁群身后的教学楼、绿化空间成为学校精神堡垒的一部分,在饱含理性与想象力的容器之中,给人一种「千帆过尽仍存鸿鹄」的印象。

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为了满足项目的多功能需求, 我们围绕数字与艺术展开新的尝试。将传统布局打破,简单几何图形符号通过斐波那契数列重新进行提炼,将比例之美应用于布局之上。

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项目整体依据比例逻辑关系呈现,通过捕捉分割比例的节奏,使得不同功能分区的建筑形态形成具有生命力的律动,成为孩子们感知比例与线条的能量场,凝结成一种新的设计语言。

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* 图形逻辑分析

在总建筑面积4861㎡的空间里,正在建设中的「未来者」幼儿园,将以理性的比例之形,构筑建筑的艺术之美,为四川南充带来一个具有当地特色的国际化幼儿园。

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* 草图分析


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新建项目优先考虑的一个问题,就是建筑物的相对位置。这片区域被不同类型的住宅、机构与大厦包围,需要考虑其与周围街道的协调关系,我们希望孩子的上学之路是安全的,入园体验是快乐的、能激发好奇和探索精神,因此,建筑所表现出来的整体样貌首先是以亲近的姿态回应周围环境,与众不同的造型为营造创造力和表现力的文化氛围而服务。

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*项目现状分析

这一次,迪卡尝试通过建筑去传达极具自然、艺术与未来的意味,继续探索去狭隘世界观的教育意义,希望建筑作为载体,辅助教育让其更见成效,也希望孩子们能在这里获得自由想象与勇敢探索的精神共振。


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建筑灵感的激发并非一蹴而就,而是源于平日里的跬步积累,每一次着手于新的项目,迪卡都希望在形态的选择和设定上取得新的突破和尝试,通过实验性的实践获得耳目一新的呈现。

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这一次的创新和突破,体现在启用了「新生泡泡」的概念,意在追求建筑的自然流动之意。

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浑然天成的圆,更接近于孩童本能的纯粹,同时,泡泡形态带来的轻盈感恰如太空漫步,暗合探索宇宙的概念,从功能上满足多样教学需求,体验上也充满趣味、互动,增强孩子探索求知心理。

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位于主体教学楼一层的漫步空间,化身结构多变的「游戏泡泡屋」,足以满足孩子们的好奇心和冒险心,在奇趣之间增加一份灵动。让上学这件事从进入校园那一刻起就有趣起来。

「泡泡」的概念不仅体现在小体量的游戏屋,而是渗透于整个项目的建筑设计之中,不论是弧形的墙体线条,还是立面上大小各异的「平面泡泡」,都希望通过整体输出,打造一个充满互动的童趣空间。

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迪卡将项目从功能上划分成三大区域,以雁群造型为主的公共空间(市政广场),承载飞舱和泡泡屋的教学主体,以及「飞碟」与各类活动场地所在的景观区。

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占据项目西向的整片区域被规划为市政广场,我们将它打造成了一个围绕知识宇宙展开无限遐想的儿童公园。

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在这里,建筑撷取来自宇宙的灵感,像行星围绕太阳公转,建筑也由点及面,主体围绕三组大小不一的大雁形象展开,从入口进入雁群腹地,占据C位的便是鸿鹄广场。

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而位于鸿鹄广场中心的书塔,是孩子们与天空对话的「秘密基地」。规划七层高的鸿鹄书塔,以空间中的据高点,将探索知识宇宙的愿望无限延伸。

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当抵达穹顶时,零遮挡的光线吸引人向上看,直接影响孩子在此的行为与记忆,自然、景观、阳光,宽阔的视野引导孩子们从另一个视野去观察和解读自己学习、生活的地方,围绕这个固定的中心转动出单纯、独立、无际的想象。

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无限延伸的想象等于拥有无数孩童的世界,这种「压迫感」在最终抵达主体教学楼的「倒转穹顶」时豁然开朗,和天空对话的秘密基地,将变成一个与自然、与自我对话的地方,是孩子们的心灵栖息地。

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作为以儿童为核心打造的市政公共场所,围绕在书塔四周,巨人迷宫、蹦蹦云和夯土城堡依次展开。其中,位于东北角的巨人迷宫,将科技感与朴素感结合,以小小迷宫的形式呼应主体建筑有关童趣和探险的主题。

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每一次的设计,在形态的选择和设定上都力求突破,意在通过实验让人看到寓意更美好的呈现,由此引发出本次更加宏大的畅想,于我们而言也是一个大胆的「冒险」:既然是追求知识宇宙,何不直接造一个「宇宙飞船」?

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迪卡以宇宙的概念切入,进行主体教学楼的设计,希望能以极具想象力的建筑形态,启发孩子们高度自由的创造力。

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主体教学楼的整体形态呈现出从封闭世界到无限宇宙的畅想。宇宙飞船的意向造型像从四面八方趋向空间中央,也像存在于无限之中,可以不受限定地前往新的世界。我们从点到面,以此延伸出刚柔并济的、具有抽象感与体量感的建筑形象。

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宇宙、太阳、光和风,这些自然因素被转译成可视化的建筑符号,以一种温润的力量在孩子们的眼中建立起与成长有关的强联系。

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同时,建筑内部的动线也做到了场所性的延续,动线精细化的丰富感,使得每个人在这里都会拥有不同的体验。人在同一个位置的不同季节、不同时间,获得的体验感也完全不同,空间与自然相互赋能,收获了美好的治愈力。

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教学主体的建筑外立面强调了地球及地球轨道的形式,当沿着旋转步道参观校园时,就像环绕太空轨道航行,外立面的洞口则像去往宇宙的起点。看到别人行动的轨迹,如同进入被框定的潜意识画面之中,结合室内丰富的动线设计,哪怕是在同一个季节同一天的不同时间里,游走其中都会感受到不同的变化。形象虽抽象,但却与天马行空的孩子们拥有了一种内在世界的共鸣与联系。

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*北侧立面

各个立面将孩子的奇思妙想进一步发散、延伸。北侧立面作为主入口区,「飞船」造型一览无余,南侧立面承载大面积的落地窗。

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*南侧立面

西侧立面以最小的体量,集中体现了「未来者」高度自由的想象力和无所畏惧的精神风貌。用飞船舱窗来代替窗户,沉思的宇航员以及不远处书塔所组成的待发射的火箭意向,希望能让孩子们在这个小角落打开充分的想象,打破思维惯性,不被条框所束缚。

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*西侧立面

东侧立面小小的螺旋桨,像是这栋「飞船」幼儿园的发动机,动态的形式和孩子一起开启寻梦空间。

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宛如从建筑主体内部膨胀而出,主体教学楼一楼空间的泡泡屋,裹挟着力量与温柔的碰撞。

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这是一份有关「天外来物」的想象,使得这一层区域既保留户外活动空间,也形成室内功能性的弥补,即便是下雨天,孩子也可以在这里拥有快乐的游戏时光。轻盈的泡泡屋,也是生态自然、立体循环、自由自在的教学空间。

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通体的象牙白,只点缀零星的鲜艳,强调关系的同时,让整体空间看起来单纯、健康,建筑内外运用线条组合和一系列流线型设计,带来灵动的体验,也使得体块与体块之间相互连通,螺旋桨在这里如同接收来自银河的光,展开随时出发去探索宇宙的画布。

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每个空间的连通提供拒绝一成不变的视角,以不固守的姿态,保护在这里自然生发的好奇心。

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幼儿园是承载童年美好记忆的容器, 建筑以精神力量的形式「入侵」,使得心智空间拥有一个无限延伸的可能,它更像一种属性,不依赖于时间而存在。

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在建筑功能上,不仅要寻找最优解,还要发现潜在的问题与需求。针对第五立面,我们将自然、景观、阳光以及丰富宽阔的视野考虑进来,引入两种自然形态:森林和农田,让这里成为学童的又一个亲近自然的活动空间。

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紧邻主题教学楼的南侧,规划为学校的景观区。除特定功能分区外,还设计有地形游戏区、沙地、跑道以及植物种植区域,未来这里不仅会拥有儿童中心、儿童公园,还将拥有属于孩子们的一片小小森林。

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室内柔和的边角回应了刚柔并济的建筑形象,雅白的主色调延续温润雅致的印象,孩子或许不明白进入空间时的感知从何而来,但迪卡愿为他们保留一丝做梦的自由,这可能也是迪卡设计希望这座建筑提供的一种新功能。

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在教育建筑中,如何体现教育的意义,如何摆脱规训形式,形成良好的实用性,并拥有前瞻性、引导性的友好的教育功能,一直是迪卡努力寻求和探索的方向,这不是一个案例可以解决的问题,需要一点一滴的积累和优化。

从设计之初,迪卡就希望建筑与教育的关系不是作为背景存在,而是使用者能够环绕它的内部与外部,从多个维度感受与体验。因此,「未来者」幼儿园的设计再次超越概念本身,希望承载栩栩如生的文化背景,在一砖一瓦间,缔造一个似有灵兽活跃的小世界,让孩子们在这里感受知识宇宙的无穷奥秘。

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迪卡始终在鼓励并激励自己去探索时代精神之下的好奇心,在不随波逐流的思考中,建立新的回路,在迪卡看来,这是设计经久不衰的决定性因素。


文 | 阿曦 / 浩浩;平面|杜习邦( 版权归迪卡幼儿园设计所有)
图 | 版权归迪卡幼儿园设计视频 | 部分素材来源于网络


来源:本文由迪卡幼儿园设计提供稿件,所有著作权归属迪卡幼儿园设计所有。

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