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本文转载自公众号建筑师疯人院,未经授权不得二次转载

OMA在Brighton College的校园内
设计建造了一座
体育与学术结合的大楼
Brighton College 是英国著名的
男女混合私立学校
为 3 – 18 岁的学生提供顶尖教育
布莱顿学院建于1845 年
学校位于英格兰海滨城市布莱顿

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第1张图片


OMA的作品位于校园内
主操场旁边的方正地块内
这也是OMA在该所中学内的
第一个实际项目

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第2张图片


学校的校长希望
打破院系之间的壁垒
促进多学科之间
学习与体育运动之间的
交互融合
创造一种将化学、物理
生物等理工学科
与体育联系起来的方式

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第3张图片


体育功能位于底层
与户外的活动场地建立联系
教学功能位于上层
二者相对独立又兼备联系

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第4张图片


主入口由自由倾斜的柱子
支撑上方悬挑的体量而标识
从入口进入直通中庭和咖啡厅

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第5张图片


体育区沿着线性走廊延展布置
包括双层高的健身房
举重室、球类活动室等
这些功能房间都通过
通透的玻璃外墙
与户外的运动场地保持视觉联系

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第6张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第7张图片


走廊的尽头是具有篮球、排球
羽毛球等功能的多功能厅
它的两面通透
对户外的运动场地
具有更广阔的视野

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第8张图片


地下包括游泳室和更衣室
以及停车场
可以通过入口处的电梯
直接到达

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第9张图片


在体育设施的上方
宽阔的楼梯直通学术区域
教室和实验室位于
临接体育区的过渡部位
在主楼梯的两侧
阶梯教室依次展开
最上层是科研办公区

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第10张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第11张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第12张图片


在科研区域
设计更加注重提供
非正式的学习空间和
具有学校属性的活动空间
可供学生自由使用

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第13张图片


所有的实验室都采用
全高的透明玻璃外墙
一侧面向户外的自然景观
一侧面向建筑内部的交通走廊

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第14张图片


整个建筑没有中庭
而是通过这些透明界面
实现了视线的穿越和流动
无论你身处哪个位置
都能清晰地感受到
周围发生的事情

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第15张图片


大楼的顶部有一个屋顶花园
可以俯瞰学校的全貌
其中包含了户外教学空间和
用于体育锻炼的跑道

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第16张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第17张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第18张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第19张图片


建筑的正立面通过
一块块教室单元体量交错上升
创造一种韵律感
使建筑整体呈现上升的动势

OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第20张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第21张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第22张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第23张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第24张图片


OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第25张图片


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OMA新作 丨 “学”与“玩”的碰撞!第26张图片


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